戏剧教育作为审美教育与可持续发展教育的关系

王琳娜

摘要：可持续性作为人类社会发展的总体指导方针，是基于对更美好、更公平的未来愿景。可持续发展教育所关注的都是关系到当下乃至未来人类发展命运的主题。教育要从知识和技能的传授向更加注重健全人格培养的方向发展。戏剧教育作为美育，在当下教育不断发生变革和转型当中扮演着怎样的角色。本文主要通过将可持续发展教育和戏剧教育中的审美教育这两个教育概念进行研究与分析，探讨戏剧教育中的审美教育能在多大程度上整合并实现“可持续发展教育”的目标。

关键词：审美  美育  戏剧教育  可持续发展教育

中图分类号：J805  文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0143-04

联合国教科文组织在2003年4月所举行的第166次会议上通过了一个关于全球可持续发展的十年教育议案，名为“可持续发展教育”。2015年9月，联合国可持续发展峰会通过了一项“2030年可持续发展议程”。同年11月，联合国教科文组织正式发布了《教育2030行动框架》。中国为了推进可持续发展教育在学校中的实施，将可持续发展教育纳入到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中。

近年来我国提倡发展美育教育，在教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》明确指出，“学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。”

可持续性作为人类社会发展的总体指导方针，是基于对更美好、更公平的未来愿景。……