浅谈高中散文审美性阅读教学

徐雨

内容摘要：在我国素质教育的大背景下，高中语文散文教学的基本目标是增加学生散文阅读的积累，并提升学生鉴赏与审美的能力。然而在目前的高中语文教学中，由于散文审美性阅读的缺失，散文阅读教学难以完成，学生不能真正理解散文的真谛。因此，本文主要从高中散文审美性阅读教学的现状入手，来探讨散文审美性阅读教学的策略，力求能够提高学生的散文审美阅读能力，实现高效教学。

关键词：高中语文 散文 审美性阅读

散文在我国高中语文教学中占有重要的地位，同时也被认为是阅读教学的重要对象。形散而神不散、意境深邃、语言优美凝练等特征让散文产生了独特的审美和阅读价值。但在目前的语文课堂中，散文的閱读教学往往缺乏审美性，教学效果不容乐观。因此，本文将从以下三个方面来探讨高中散文审美性阅读教学。

一.高中进行散文审美性阅读教学的必要性

（一）体现课程标准的要求

2017年出台的《普通高中语文课程标准》中提出，审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。[1]在课程标准中明确强调了要注重对学生审美情趣和健全人格的培养，而这种审美性的阅读教学恰恰是通过引导学生实践散文的审美性阅读，进而有效地促进学生人格与心理结构的健康和谐发展。……