外国汉语学习者学习动机激发研究

周宏瑞　宋阳

内容摘要：在语言的习得过程中，习得语言必须要由学习者来实现，因此学习者的个体因素起着决定性的作用。实践证明，学习者的学习动机直接影响着外国汉语学习者习得汉语的效果。由此可见，有效地激发学习者对于汉语的学习动机能够使他们的学习目标更加明确，更能够激发学生们的学习热情。因此，在对外汉语教学过程中，教师必须根据留学生不同的个体情况，尽可能地激发学生们的学习动机，促进各种学习动机的相互融合，在最大的限度上使得学生们习得汉语。

关键词：国外学习者 学习动机 习得汉语

汉语教学在对外汉语教学“请进来”的基础上，已发展为汉语国际推广“走出去”的新格局，随着中国在国际上的影响力越来越大，各国学习汉语的人数逐年增长，在世界范围内出现了一股汉语学习的热潮。

而面对日益增多的国外汉语学习者，对外汉语教学的教师们面临着巨大的挑战。面对不同类型的汉语学习者，如何高效地调动每名学习者的学习积极性，使他们始终保持旺盛的学习热情，这是身为对外汉语教学的教师必须解决的问题。本文将重点探讨不同类型的汉语学习者的主要学习动机，并分析这些学习动机对于学习者们的重要影响。

一.汉语学习者的类型分析

汉语走向世界，世界走近汉语，随着中国综合国力的增强，越来越多的人想要学习了解汉语以及中国文化。在海外人士学习……