浅谈低年级学生数学思维能力的培养

宋天彬

【摘  要】培养思维能力是小学数学教学工作的重点任务，受新课程改革的影响，小学教师愈发关注学生的思考习惯和逻辑思维能力发展情况，希望从激发兴趣入手，利用数学教学活动培养学生的思维能力。尤其是对低年级的学生来说，教师更应该抓住这一思维养成的关键时期，在讲解数学知识的同时传递正确的思考问题的方法。本文對此展开了进一步分析。

【关键词】数学;思维能力;培养方式

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0018-03

On the Cultivation of Mathematical Thinking Ability of Lower Grade Students

（Niuchang Primary School， Xinhua Town， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，China）SONG Tianbin

【Abstract】Cultivating thinking ability is a key task of primary school mathematics teaching. Affected by the new curriculum reform， primary school teachers pay more and more attention to the development of students thinking habits and logical thinking ability， hoping to start with stimulating interest and use mathematics teaching activities to cultivate students thinking ability. Especially for students in the lower grades， teachers should grasp this critical period of thinking development， and convey the correct way of thinking while explaining mathematical knowledge. This article has launched a further analysis on this.

【Keywords】Mathematics;  Thinking ability; Training methods

思维能力不仅影响着学生的学习效果，更制约着他们的后续发展，对融入社会后的工作乃至人际交往均有着不容忽视的作用。因此，为保证学生能在日后的学习与生活中更好地发挥出自己的潜力，教师必须从小培养他们的思维能力。众所周知，数学是一门复杂的、具有很强的逻辑性的学科，需要不断思考才能学习到最本质、最核心的知识。因此，教师在讲解数学知识的过程中引导学生思考，是培养思维能力最有效的一种手段。

一、从培养兴趣着手

我们常说“兴趣是最好的老师”，对低年级的小学生来说，受到认知能力和知识储备量的影响，当他们在学习数学知识的过程中遇到困难，便很容易认为数学知识是复杂的、这门课程的学习活动是枯燥且无趣的，并表现出积极性的减弱。因此，出于对保障数学教学效果、为思维能力的培养创造更多机会的目标考虑，教师应将培养低年级小学生的数学学习兴趣作为最基础的任务。……