寓情于教，以情育人

李新民

【摘  要】人具有社会性，情感是人与其他动物最本质的区别。随着近几年教育形势变化，初中生情感发育不完善的问题日益凸显，自然情感教育在现代教育改革进程中愈来愈受重视。基于此，本文拟从初中道德与法治学科入手，探索学科教学与情感教育整合的价值、问题及方法，希望借此能实现“寓情于教，以情育人”的教育目标。

【关键词】初中思想品德;情感教育;整合路径

中图分类号：G631      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0037-02

Containing Sentiment in Teaching， Cultivating People with Sentiment

—— the Integration of Ideological and Moral Teaching and Emotional Education in Junior High School

（Gaozhuang Street Central Middle School， Laiwu District， Jinan City， Shandong Province， China） LI Xinmin

【Abstract】Human beings are social， and emotion is the most essential difference between human beings and other animals. With the change of educational situation in recent years， the problem of incomplete emotional development of junior high school students has become increasingly prominent， and natural emotional education has been paid more and more attention in the process of modern education reform. Based on this， this paper intends to explore the value， problems and methods of the integration of subject teaching and emotional education from the perspective of junior high school morality and rule of law， hoping to achieve the educational goal of "Containing Sentiment in Teaching， Cultivating People with Sentiment ".

【Keywords】Junior high school moral character; Emotional education; Integration of the path

一、初中思想品德教學与情感教育整合的价值

我国素质教育阶段开展思想品德教学已经持续了数十年，回顾过去数十年思想品德教育开展的实际情况，不难发现这一学科不仅陪伴了一代又一代人成长，更是从在根基上提升了国人的道德素养。所以，在未来素质教育优化的过程中，不论时代如何更迭，世界如何变化，思想品德学科都将是国民素质教育的重点，因此只有推动这一学科与时俱进的发展，才能为我国构建和谐社会打下坚实的基础。情感教育伴随素质教育推进，成为受人关注的教育内容，思想品德学科教学与情感教育的整合水到渠成。恰当整合这两部分内容不仅能更好地彰显初中思想品德课教学目的，而且还会将学生培养成更有“温度”的人。思政学科中的情感教育也会反过来促使思想品德教育更有效地融入初中生学习、生活中，内化于心，外化于行，实现这两部分教育的双赢，也为两者协同发展打下扎实的基础。……