自闭症谱系障碍儿童执行功能与自我-他人记忆关系个案研究

金雪莲，徐文楠

(吉林医药学院应用心理学院，吉林 吉林 132013)

自闭症谱系障碍(Autism)，又称自闭症、孤独症，是广泛性的发育障碍中最具代表性的疾病之一。自闭症儿童、青少年及成人存在执行功能缺陷，自闭症比其他发展性障碍更容易出现执行功能损伤，且障碍范围更加广泛[1]。而执行功能与记忆发展密切相关[2]。本研究探讨自闭症儿童执行功能与自我-他人记忆关系。

1 研究方法

1.1 研究对象

研究对象来自于吉林市一所心理咨询及特殊教育机构。排除发育迟缓及脑部疾病的儿童，具有一定与他人交流的能力，经过医院确诊为自闭症儿童。随机选取3名研究对象，年龄7～10岁。

1.2 测试内容

采用个案研究方法，在为期4个月的时间内对自闭症儿童执行功能和自我-他人记忆评估。主要分为两个部分：第一部分是评估自闭症儿童的执行功能水平。评估内容包括复杂图形记忆任务，连线测验和言语流畅性测验。第二部分评估自闭症儿童对自我-他人情景记忆和自我-他人语义记忆水平。采用卡片匹配和特质回忆两种方式，分析自闭症儿童执行功能和自我-他人记忆之间的关系。

1.3 测试过程

1.3.1 测验前准备

由于自闭症儿童会对陌生环境和人产生一些焦虑反应，导致测验无法进行，所以测验地点选择为他们经常进行治疗教育的教室。实验开始前一周，尽可能与其进行游戏、交流，使其能够正常交流，确保测验顺利进行。

1.3.2 正式测验

测验开始前，先和其进行一些简单的互动，使其做好测验准备。……