聚焦主题教学，落实历史核心素养

范依林

所谓主题式教学，是指在现代教学方法论核心——有机整合思维方式主导下，以教学新概念为基础，以主题为枢纽，牵引教学系统内诸要素之间相互联系、相互作用，在整体协调运行的过程中，在师生彼此适应与互惠发展的过程中，最终实现整体性教学。新课改以来，课堂由过去的教师教学行为模式化运作的场所逐步转变为教师教育智慧充分展现的场所，教学过程由学生被动接受知识的过程过渡到学生主动探究知识的过程。而历史作为一门充满智慧和思想的人文性学科，在高中历史课堂开展主题式教学具有深远意义，不仅表现在历史教学的学科特征上，而且也使学生的主体性和探究能力得到进一步发展。

一、创设历史情境，把握课堂主题

对课堂主题的把握是主题式教学法的重要前提。在传统教学中，一方面，学生难以深刻把握历史知识的内涵;另一方面，教师在教学中仍以说教式为主，导致课堂主题模糊，学生的主动性和思维灵活性较差。因此，新课改下的高中历史教学应该创设情境，还原真实历史，让学生置身其中对历史事件产生深刻的认识，从而呈现出课堂主题明确、学生课堂体验丰富的教学局面。

例如，在教学《美国联邦政府的建立》时，为了提高课堂教学效率，笔者以主题式教学法辅助教学，并以历史情境贯穿教学始终。首先，笔者以谈话的方式进行导入，询问学生：美国的全称是什么？为什么会是这个名字呢？……