班杜拉观察学习理论下移动学习的家庭教育策略

赵燕

【摘    要】本文主要以班杜拉观察学习理论下移动学习的家庭教育策略为重点进行阐述，首先分析班杜拉观察学习理论概述，其次从时新消息引导群体模仿、吸引家长孩子的注意方式、形成保持和再认过程、最终获取引发动机的目的几个方面深入说明并探讨班杜拉观察学习理论下的移动学习家庭教育相关策略，进而强化班杜拉观察学习理论下移动学习家庭教育工作的有效性与实效性。

【关键词】班杜拉;观察学习理论;移动学习;家庭教育;相关策略

中图分类号：G78       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0182-02

The Family Education Strategy of Mobile Learning under the Bandura Observational Learning Learning Theory

（Qingjiangyi Junior High School， Taipingdian Town， Huining County， Gansu Province，China） ZHAO Yan

【Abstract】This article mainly focuses on the family education strategy of mobile learning under Bandura's observational learning theory. First， it analyzes the overview of Bandura's observational learning theory， and secondly guides the group to imitate and attract parents and children's attention from the latest news. The formation of the retention and recognition process， and the ultimate goal of obtaining the motivational engine. In-depth explanation and discussion of the mobile learning family education strategies under Bandura's observation learning theory， and then strengthening the family education work of mobile learning under Bandura's observation learning theory .

【Keywords】Bandura; Observational learning theory; Mobile learning; Family education; Related strategies

班杜拉的觀察学习理论涉及注意过程、保持过程、再认过程以及动机过程，注意过程便是观察学习来源于对示范者产生的行为意识;保持过程便是通过语言和形象，将得到的信息转为表象形式加以保存;再认过程便是将人类记忆中存有的表象进行行为转换，依据反馈信息调整对应的行为;动机过程便是再现示范行为，学生受到行为结果的影响，经常表现出示范行为。移动学习是新颖的学习方式，不管是文字学习或者视频学习，都是有效学习的途径，特别是家庭教育中没有创设专门的教育单位，所以移动学习发展为主流形式，借助班杜拉观察学习理论开展移动学习的家庭教育活动是具备较强现实意义的。

一、班杜拉观察学习理论下的移动学习家庭教育相关策略

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