贵州非物质文化遗产资源融入“平面构成”课程教学的实践研究＊

李西臣 刘恩芹

（六盘水师范学院,贵州六盘水 553001）

贵州省作为民族文化大省，拥有丰富的非物质文化遗产（以下简称“非遗”）资源，在这些非遗中彰显着地域特色鲜明的民族文化和审美，具有很高的研究和应用价值。“平面构成”是六盘水师范学院美术学专业的一门专业必修课程，这门课程主要培养学生运用现代构成原理和形式美法则探索图形的形态、布局和视觉美规律，通过在平面上的图形设计与重构，培养学生的创新意识和抽象思维能力。

一、贵州非遗融入“平面构成”的可行性分析

（一）贵州非遗资源与学生生活体验的融合

作为我国西部地区的高校，六盘水师范学院美术学专业学生以贵州省的生源为主。贵州省是一个多民族聚居的省份，很多学生是少数民族或来自民族地区，他们对家乡的非物质文化遗产和民族文化有着深入的体验和深厚的情感，对开展贵州非遗资源和民族文化的实地调研具有明显的优势。

在课程开始之前，教师引导学生利用假期对家乡的非物质文化遗产资源和民族文化进行深入调研，学生以访谈等形式与非遗代表性传承人或对民族文化领悟深刻的年长者进行了交流，有些同学开展了暑期三下乡活动，以小组为单位对民族文化深厚的地区进行了实地考察和调研，深入了解非遗作品实物，与非遗代表性传承人和民间手艺人进行了深度交流，获取了大量的图片和手工技艺制作过程的视频资料，对民族文化有了深入理解和体验，这为接下来的课程学习和非遗融入“平面构成”的创作实践奠定了知识基础。……