谈谈小学《道德与法治》课堂教学生活化

朱志勇

【摘要】一个人，正确地树立人生观、价值观、世界观极其重要，尤其是小学生正处在三观的形成阶段，学校是学生学习成长的摇篮，在学校中积极开展道德与法治教学活动，联系实际生活开展课堂生活化教学能帮助学生树立正确的三观，对理解、学习道德与法治更加深刻，意义深远。

【关键词】小学教学;道德与法治;生活化教学;措施方法

一、小学《道德与法治》课堂教学生活化的意义

道德与法治是时代和社会的需要。是主要针对中小学生实施道德法治教育的一项课程，同时跟“依法治国”宣传教育紧密结合，将我们民族的德治文化和当前的法律法规融为一体，提高学生的法治意识，并指引学生建立起正确的三观。相对来说，要想让小学生对道德产生正确的认知，就必须借助于具体的道德过程。在此过程中，教师的教学必须重视生活实践。也就是说，要开展课堂生活化教学。所谓的“生活化”指的是教师对学生做出正确的指引，让学生能够将书本知识和生活相统一，通过对生活的实践来感知对道德与法治的认识。教学仍然以学生为主体，重视教学目标，关注学生的道德情操。此类教学是建立在学生这一基础之上的教学设计理念。具体是指在教学期间，将课堂教学跟生活实践有效的融为一体，提高学生的学习兴趣，并建立一个愉快的学习过程，从而提高课堂效率。

二、课堂生活化采用的教学方式

好奇心人皆有之。我们利用小……