青少年追星的心理动力

周芳凝

又是一个开学季悄然而至，与往年不同的是，这是一个伴随着“双减”政策大力推行和疫情后时代网络教学大规模被应用的开学季。“双减”的要旨是希望通过减轻孩子们校内外的课业负担，给他们更多时间和空间玩耍与成长;网络教学扩大了教学的范围空间和方式，间接地也是给了学生们更多空间去参与学习和分配学习之外的时间和空间。那么可能有一个会让家长们都忧心忡忡的问题来了，自由的空间大了，那么孩子们能好好地把这个自由的部分来安排自己的生活吗？孩子们的课外爱好中有很多主题，都是家长很陌生甚至是排斥的，那么家长应该如何理解和帮助青少年安排这个部分呢？本篇文章中，我们就以尝试去理解青少年追星的心理动力为例，去看一看家长如何在这个课内外教育局面“藩镇割据”的时代，更好地从孩子们的爱好中，去理解他们的心理需求，从而帮助他们在安排好课内外生活的同时，更加健康地成长。

为何孩子们可以对偶像如此痴迷

青少年追星这件事让大人们首先不了解的一件事情往往是，我们不理解他们为什么会那么喜欢那些偶像，因为很有可能从大人的视角来看，他们没有什么特别的呀，就算是也许孩子们觉得他们有些不一样的，但是为什么可以对一个跟自己现实生活没什么关系的人喜欢得那么热烈呢？答案可能是，那些看上去非常遥远的明星，甚至是虚拟偶像，其实在孩子们的心理现实层面，离他们很近，并且是在深深地满足他们此时此地的成长需求的。……