问题学生VR培训系统的研究与实现

赵怀玉 南昌师范学院 南昌市 330000

0 引言

问题学生是指那些与同年龄段学生对比，在心理、行为、学习等方面存在偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。问题学生一般存在心理失衡的特点，主要影响因素来之自身、家庭、学校和社会，对于问题学生矫正转化成功后，仍然可以发现他们有很多优点[1]。

VR是虚拟现实技术（Virtual Reality）缩写，基于VR技术的培训系统具有沉浸性、感知性、自主性、交互性等特点，相对传统培训方式是无法比拟的，目前已应用到医疗、电力、建筑、军事等各行业的培训学习中，已成为未来培训的新趋势[2]。

1 现状分析

1.1 问题学生理论

（1）问题学生类型：问题学生主要包含学习、行为、心理三类问题生。学习问题生主要表现是不愿意学习、注意力不集中、偏科、不能及时完成作业，这类学生品德无问题，除了学习成绩其它方面表现良好。行为问题生主要表现是经常迟到、顶撞老师、说谎、离家出走、抽烟喝酒、打架，这类学生一般不遵守纪律比较冲动，对班级集体影响较大。心理问题生表现为迷恋网络、早恋、自卑、焦虑、自残自杀等，这类学生一般无法与他人沟通，对自身和社会影响比较大。

（2）问题学生产生因素：问题学生的产生由内因和外因决定，内因是由自身决定，外因主要由家庭、学校、社会决定。家庭生活方式和教育方式是最大的影响因素，特别是家庭教育父母不良言行、缺乏监管、家庭关系也会导致问题生出现，影响学生心理状态。学校因素是最直接影响因素，比如老师专业素质、公平公正、沟通交流不当也会影响学生自信心和学习动力。……