基于BOPPPS教学模式的《PYTHON程序设计》课程项目式教学改革研究

王艳芳 常相全 宋磊 魏芳芳

摘要：在对Python语言、BOPPPS教学模式和项目式教学充分理解的基础上，结合BOPPPS教学理论，以项目案例作为驱动，提出一种以学生为中心，教师全程引导，理论知识和实践操作相结合的教学方法。

关键词：Python;BOPPPS教学;项目式教学

一、Python语言应用现状

随着云计算、大数据和人工智能的不断发展，Python程序设计语言（以下简称Python语言）以其简洁、高效和强调的计算生态的优势，成为了目前最热门的语言之一，近几年被全国各地的高校广泛地应用于教学实践中。

在高校教学中，Python语言因其简单易学的特点一般作为入门语言教授。作为入门语言，Python语言一方面在当今高速发展的时代，满足了学生们对网络爬虫、数据处理、机器人学习、人工智能和可视化编程应用的预期;另一方面，作为入门语言，很多学生都是编程零基础，在学习时因为前期没有实践动手操作的经历和经验，逻辑分析能力、编程思维以及动手操作能力都表现出严重的不足，会存在一些抵触或厌学情绪，这就使教师在教学过程中面临教学困境，要减少或排除这种困境，就需要寻求和设计合适的教学方法和手段。

二、BOPPPS教学模式

BOPPPS教学模式来源于加拿大的教师技能培训，是教师进行课堂教学设计的一种有效模式。BOPPPS教学引导学生全方位参与式学习，教师通过得到的信息及时调整后续的教学，以达到有效的教学结果。BOPPPS教学由导言（Bridge-in）、学习目标（Objective/Outcome）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（ParticipatoryLearning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）六个教学環节构成。……