利用信息化资源打开学生的习作之窗

彭生琼

随着新课改的不断深入，教师仅凭一支粉笔、一张嘴满堂灌的教学方法一去不复返了，多媒体计算机辅助教学手段的应用，为学生学习习作打开了一扇新的窗口，而网络化的作文教学的迅猛发展，更给作文教坛带来了活力与生机。作文教学正踏着信息技术时代的脚步前行，在作文教学中将作文指导与信息技术巧妙结合起来，人机互动、机机互动、师生互动的相互交流，自主探究、合作学习的课堂结构，营造出“愉快学作文”的轻松氛围。数字资源巧妙地走进作文，会让我们的作文教学焕发新的活力，简单的生活经验就会变得丰富多彩，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习环境，使学生的多种感觉接受刺激，从而促进学生思维能力的发展。使学生习作水平达到一个新的高度从而打开学生的写作之窗。

一、利用信息化资源，充实学生信息素材

利用信息技术帮助学生收集写作素材，让教育信息化資源唤醒学生的写作灵感。创作来源于生活，作文需要积累大量的素材。身边的人、做过的事、接触的物，对学生来说，虽然都很熟悉，但是真正落到纸上却往往无话可写。学生每天面对“学校--家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。教育信息化资源的的应用，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，并入情入境，学生鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”……数字信息的五彩斑斓构成了学生快乐的元素。