线上线下混合式教学模式的设计与思考
——以学前教育绘画基础课程为例

陈晓亮

（武昌工学院,湖北武汉 430065）

混合式教学模式是线上和线下两种教学模式的相互结合，在线上为学生提供丰富的教学资源，激发学生学习的积极性，在线下课堂对学生授课，并对进行有针对性的指导。学前教育美术课程同样需要这种新型的教学模式，可以使学生接触更多的美术资源，从而更好地进行美术基础知识的学习。

一、学前教育美术课程混合式教学的重要性

学前教育《绘画课程》要求学生掌握美术的基本理论知识与绘画技巧，了解优秀的中外美术作品，启发学生的艺术思维，丰富其想象力和创造力，引导学生发现生活中美好的事物，和运用自己所学知识去表现和创造美。学前美术教育注重人格、技能培养，是培养学前儿童追求真、善、美的一种途径。绘画的学习可以使儿童通过使用绘画材料表达自身的情感，激发儿童对于绘画的兴趣，丰富他们的想象力。儿童美术学习的学习内容相对轻松，他们可以自由自在的享受美术的创作过程，儿童有足够的时间去想象和表达自己内心的情感，以及用画笔描绘自己对美好事物的向往。

学生通过学习认识绘画基础这门课程掌握儿童美术的基本绘画技能，在工作中能够较好地胜任各项儿童美术教学工作；学习美术的发展历史，提高美术素养，增加创作实践的灵感，为将来的儿童美术教学打下坚实的基础。并且通过学习专业知识后，勤于创作、不断提升自身美术素养，使学生具有美的意识，使学生在生活和学习中能够感受美，发现美，创造美。……