疫情防控常态化管理下教学质量保障的探索与实践

邵丹迪

（常州大学怀德学院，江苏 靖江 214500）

面对突如其来的疫情，为了不影响正常的教学进度，教育部发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，为了更好地贯彻教育部对于“停课不停教、停课不停学”的要求，各高校积极响应，利用“互联网+教育”的模式，积极开展在线教学，以往小规模探索的线上教学得到大规模地运用，这既是一次挑战，也是一次机遇。“互联网线上网络教学打破了时空的限制，有效实现教与学的无缝对接，凭借多媒体技术、信息技术等实现跨时空、跨地域的学习与交流。线上教学可以优化教学资源配置，强化学生学习，丰富其学习形式。［1］线上教学将中国大学MOOC、超星等在线教学平台和在线直播平台交互使用，做到了师生教与学的全方位、多层次的交流。然而，在开展在线教学的过程中，不断涌现出新问题和新挑战，作为一名教学管理人员，如何在疫情防控常态化管理下对本科线上教学进行有效的质量监控，以确保教学工作平稳有序进行？［2］基于此，本文将对线上教学过程中出现的问题进行归纳总结并且提出有针对性的探索建议。

一、疫情防控期间高校线上教学质量管理实践

疫情防控期间为保障在线教学的质量，常州大学怀德学院坚持贯彻“以学生为中心”的教育理念，充分挖掘课程资源，鼓励教师参加超星、中国大学MOOC等多平台组织的线上教学培训；开展教师案例分享会，年轻教师帮助年长教师建立在线教学平台，综合利用多信息化方式，丰富在线教学的内容与形式，为线上教学提供有力的资源保障。……