大学生心理危机前置性管理研究

张 玉

（青岛科技大学，山东 青岛 266061）

相关的研究显示，自杀已成为15～30岁的年轻人死亡原因的首位。近年来，国家多措并举提升高校开展心理健康教育和危机干预能力，心理危机干预成为挽救年轻生命的最后防线。

心理危机具有突发性、紧迫性的特点，但人们对心理危机并非无计可施，大量事实证明，将危机管理的节点前置，对心理危机实行早发现、早通报、早评估、早研判、早干预，就能降低心理危机实际发生率，从而减少由心理危机引发的个体和群体的伤害事件［1］。

一、基于心理危机前置性管理起源

不同的学者从不同的角度定义了心理危机预警。分析各方意见发现，在不同的定义中“预防”“预测”“鉴别”“降低或杜绝个体伤害”成为高频词［2］。本文所述高校心理危机前置性管理体系指高校作为教育管理服务主体，充分调动各方力量和各种资源形成合力，有效预防并缓解大学生由心理原因引发伤害的工作体系。前置性危机管理体系不仅具备预警的功能，还兼具处置尚未形成危机的危险因素的预防功能。

（一）国外高校相关工作起源

心理危机理论的研究最早出现在荷兰和美国，1970年前后，欧美高校将通过心理咨询减少学生伤害事件的情况纳入管理环节，为心理危机预警和干预提供了强有力的支持。亚洲国家的相关工作进程1980年前后在日本和韩国启动，2000年前后得到发展。

（二）我国高校相关工作起源

上世纪80年代中期，上海的高校最早在校内建立心理咨询机构，从“育心”的角度指导学生更好成长发展，但这个时期的学生心理危机预警、干预被作为学生管理范畴，由辅导员、班主任承担［3］。……