应用型地方高校特色专业教学质量差异分析及优化路径研究

罗玉龙，胡江霞，杜茂华

（1.长江师范学院机器人工程学院 重庆 涪陵 408100；2.长江师范学院财经学院 重庆 涪陵 408100）

一、引言

十九大报告提出，地方本科高校要明确“应用型高校”的类型定位和“培养应用型技术技能型人才”的办学使命。要瞄准所服务区域、行业的发展需求，大力发展具有地方特色的学科专业，按区域需求建立紧密对接产业链、创新链的专业体系，形成特色专业集群。这说明国家高度重视地方高校的特色专业建设问题。

当前，我国应用型地方高校在特色专业建设的过程中依然存在一些问题，特色专业建设依然处在拓展规模的阶段，特色专业的建设数量不多，特色专业的评价标准缺少深入、系统的研究。此外，师资力量也比较薄弱[1]，教师专业水平相对较差，实训基地不足[2]，特色专业的办学层次和社会认可度不高等等[3]，还没有达到特色专业的内涵要求。因此，学术界需要对应用型地方高校特色专业教学质量问题进行深入剖析。本文通过应用型地方高校特色专业教学状况的实地调研，尝试解读不同个体特征的教师特色专业教学质量现状方面存在的差异性，以及他们的特色专业发展需求。

国外关于特色专业教师教学质量的研究相对较多，国外学者主要从特色专业建设[4][5]、教学质量评价[6][7]、教学内容设计[8][9]、教学方法[10]等方面探讨了特色专业教师教学质量问题。21世纪初，国内学者围绕特色专业教学问题的研究逐渐多了起来。已有的研究主要集中在两方面：一是特色专业教学质量现状分析。……