心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响

张婷婷

（辽宁省营口市第三人民医院，辽宁 营口 115000）

艾滋病（acquired immune deficiency syndrome，AIDS）是一种免疫系统缺陷疾病。这种疾病的发病机制为，人体免疫系统受到人类免疫缺陷病毒（human immune deficiency virus，HIV）的攻击，导致CD4+T淋巴细胞受到破坏，从而导致患者的身体功能和免疫能力受到抑制，最终完全丧失免疫能力。AIDS病毒潜伏期较长，在最初发病时，患者的临床症状不明显，没有及时就医。在就诊时，该疾病易与其他相似症状的疾病相混淆，导致漏诊或者误诊，延误了最佳的治疗时机。在确诊时，病情已发展到AIDS阶段，甚至已经引发恶性肿瘤和复合感染。现阶段，国内外尚无治疗AIDS的特效药物，只能通过抗病毒的方式进行治疗，以提高患者的生命质量。抗病毒治疗可显著抑制患者体内病毒的复制，提高患者的生命质量。但在患者服药后的不良反应比较多，很多患者具有抗拒心理，加之自卑心理和焦虑心理的影响，患者的治疗依从性往往较差，有些患者甚至放弃治疗或者产生轻生的念头。本研究对50例AIDS患者进行护理干预，研究心理护理和同伴教育对其抗病毒治疗服药依从性的影响，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 根据研究需要将2016年3月至2019年3月进行抗病毒治疗的AIDS患者50例分为25例对照组和25例试验组。在性别方面，男女比例为3∶2。年龄范围为18～55岁，中位年龄（35.32±4.12）岁；病程范围为1～4年，中位病程（2.32±1.56）年。诊断标准：本研究患者经实验室蛋白免疫印迹法对HIV抗体进行检测后确诊；符合我国《艾滋病诊疗指南》（2011年）中关于HIV/AIDS的诊断标准。……