乡村幼儿教师工作满意度与“资本”占有研究

【摘要】乡村幼儿教师是乡村学前教育事业发展的关键因素，工作满意度会直接影响教师的职业幸福感和稳定度。本研究对杭州市域范围内的510名乡村幼儿教师进行问卷调查和访谈，结果发现：乡村幼儿教师总体工作满意度中等，仍有很大改善空间。乡村幼儿教师在经济资本上“贫”，表现为资源分配上的差序格局；在符号资本上“贫”，表现为专业权力上的赋权缺失；在文化资本上“贫”，表现为人力资源上的弱势地位。因此，本研究建议，政府应努力践行教育成本分担，尽力保障教育空间正义，助力乡村幼儿教师专业发展。

【关键词】乡村幼儿教师；工作满意度；赋权增能

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）09-0027-04

【作者简介】王军辉（1985-），男，河南项城人，杭州科技职业技术学院学前教育学院讲师，硕士。

一、问题的提出

幼儿教师需承担“生活照顾者”“行为观察者”“课程建构者”“活动指导者”等多种角色[1]，多角度、无死角的劳动特点无形中增加了幼儿教师的前台焦虑，影响其工作满意度。工作满意度则会直接影响幼儿教师的职业幸福感和稳定度。有研究表明，幼儿教师的工作满意度越低，职业倦怠和离职倾向越高[2]。而乡村幼儿教师是乡村学前教育事业发展的关键因素，本研究以杭州市域范围内的510名乡村幼儿教师为研究对象，以布迪厄的社会实践理论为学科之眼，窥探乡村幼儿教师的群体共性与差异，重点探讨乡村幼儿教师的工作满意度与资本占有情况。……