让学生的生活融入道德与法治课堂

梁健生

小学道德与法治课程是为了将儿童现实生活中的种种引入到课堂教学中，将生活中“教训”“道理”等融入新知识的学习中，起到一种告诫的作用。但时下的一些道德与法治课堂教学却脱离了儿童的现实生活世界，只局限于课本的世界，而回避了真实生活。学生所经历的“纸上世界”无法与真实的生活自然地联系起来。“道德”“法治”的概念对于小学生，尤其是低年级的学生而言比较抽象，因此，在课堂教学中更要贴近学生生活，走进学生生活，让丰富的社会生活、温暖的家庭生活、多彩的学校生活都融入到道德与法治教学中，提高教育的实效！

小學道德与法治教材中的内容多取材于学生的真实生活，其课程目标是落实立德树人，初步给学生普及法律知识，自觉养成守规和守法意识，学会分辨生活中的行为，做到遵法、守法。因此，在实际教学中，教师应关注课堂教学与学生现实生活的“联系点”，尽可能地让课堂贴近现实生活，真正指导学生生活，帮助学生解决从现实生活中观察、发现的问题，将课堂上的教学活动进行拓展延伸，做到课内与课外巧妙结合，力求学生将课堂教学获得的知识内化于心，外化于形，形成良好的品德，养成自觉遵法守法意识，让学习更好地为生活服务。这样与生活息息相关的教学能深入浅出地阐明道德与法治课程在生活中的运用。

一、让课堂回归多姿多彩的生活

教育家陶行知的“生活即教育”和鲁洁教授的“德育回归生活”观都一次又一次地表明，所有有效的教育都是要在生活中得到体验的。……