尖子生培养中高中物理的教学初探

柏松

摘要：尖子生在高中物理学习当中相比于其他学生学习起来会更加容易，在吸收能力、思考方式上都有着较强的自主性，在尖子生培养中高中物理的教学应当针对尖子生的特点进行相应的教学调整。因此，基于尖子生的特点进行强化教学，并引导尖子生做好带头引领作用，在提升尖子生自我思考能力、自主学习效率、做题规范化的同时，能帮助到其他学生学习，可以建立好尖子生的自信心以及跳跃思维能力，为高考奠定基础。

关键词：尖子生；高中物理；教学方式

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0087

尖子生是相对于其他学生来说具备良好的学习能力、自主自律性的学生，对于这一类人群的物理教学来说应该更具目的性，从细节抓起，并引导其建立好自身自信心，做好自身的带领作用，引导更多的学生学好高中物理。同时，教师应当给予更多的空间和时间让尖子生强化自身的自主思考能力，做好良好的心理引導，让尖子生戒骄戒傲，在高考中取得良好的成绩。

一、建立小组学习，让尖子生成为“导师”

尖子生的物理知识基础是非常好的，相对于其他学生来说有良好的独立思考、解题能力。对此，教师应当建立好班级小组，让尖子生作为小组组长带领其他学生提升高中物理知识。而尖子生在帮助其他学生解决问题，讲解知识点的同时能够再次把知识点过一遍，在讲解的过程中也更能够清晰解题思路，并同步提升尖子生的逻辑思维能力、学以致用能力，让尖子生的物理知识、解题能力更进一步。……