90后主持人传播特质研究

摘要：90后成长于传统媒体环境和新媒体环境，成长的媒介环境跨度较大。但他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大，互联网思维意识强。90后主持人除了具备典型的90后特征以外，在新媒体行业的实践中逐渐形成了较为鲜明的传播特质，对媒体形象塑造和媒介理念的传播有着深远的影响。基于此，本文主要从媒体融合角度着手分析，探究90后主持人的传播特质，以便于正确看待全媒体背景下主持人与媒体的互动关系，剖析其传播特质。

关键词：90后；主持人；传播特质；能力提升

中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）17-0200-03

90后成长于传统媒体环境和新媒体环境，成长的媒介环境跨度较大。特定的历史背景赋予了90后更加鲜明的时代特征。相较于早期的媒体人，90后更像一道分水岭，具有时代分割感。他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大，互联网思维意识强，相较于前人对于新媒体技术运用和媒介融合趋势的认知具有更加鲜明的优势，同时思想层面上独立、创新和有担当，由此成为推动新媒体高水平发展的重要动力。也正是这些特点与媒体之间的互相影响，对媒体融合发展产生了极大影响，需要正确看待，并寻求合理措施予以应对。

一、90后主持人的成长环境、性格特征和生活方式

（一）成长环境

其实90后的概念是伴随着80后而产生的，90后相较于长辈60后、70后、80后，更具跨时代意义，见证了中国改革开放所取得的伟大成果并且伴随着互联网一起成长。就90后而言，主要是指生于1990～1999年的人群，最初80后这一概念是指商业运作的80后明星作家，而在进入新世纪后，90后名人明星开始大规模涌现，并且衍生出很多新的话题。总而言之，90后这一概念提出后，经过了一个不断演变和发展的过程，其范围和内涵随之扩大，尽管并非是一种严谨、规范的学术用语，但得到了多数人的肯定和使用[1]。

（二）性格特征和生活方式

第一，性格特征。90后的概念经过长期改进和完善，开始渗透进人们常见的认知领域，但受限于刻板印象，多数人将90后归结为个性张扬、乖张、爱憎分明的人，90后群体呈现标签化。从年代身份上进一步划分则包括95后和95前，前者认为后者的思想保守，多数人可以考虑他人感受，孝敬父母。95后则更具鲜明的90后特质，喜欢接受新鲜事物，思想较为开放，互联网思维比较活跃。多数95前青少年和85后有很多相似的生活场景和时代背景，因此比较稳重、保守，而 95后多则和00后有更多的话题和共同的生活背景，从小没有吃过什么苦，和互联网的发展一起成长，对新鲜事物、新媒体的技术和传播方式都轻车熟路。

第二，生活方式。如果将90后从生活方式的差异进行划分，城乡的差别是90后划分的主要参考标准，结合相关学者研究成果来看，可将90后划分为四个群体，即城市青年、当代大学生、农村青年和进城务工青年。尽管此种划分有一定的合理性，但同时也存在局限性。而后引入了新农民工的概念，此类群体可以更好地适应城市生活，越来越多的人开始在城市安家立户，农村和城市之间的差异在他们身上已经不再那么明显，因此农村青年和城市青年之间的概念划分也在逐渐模糊化。

二、90后主持人成为电视和新媒体重要力量的原因

（一）时代背景

时代背景，是指电视台用人制度不断调整，为90后进入电视台工作提供了机会，但是在进入21世纪以来，文艺节目和竞技节目的主持人出现了频繁流失的情况，很多优秀主持人甚至开始转移到幕后。2019年央视《主持人大赛》节目播出后，很多优秀选手得到了进入电视台主持节目的机会，一定程度上改善了电视台主持人匮乏的情况。同时，在长期的实践摸索中，以湖南卫视、江苏卫视、东方卫视为代表的地方电视台，逐渐在实践中摸索形成了较完善的人才选拔机制和激励机制，可以定期组织人员参加专业培训。如东方卫视2020年的“主播有新人”节目在全国范围内选拔主持人，充实主持人队伍，在主持人培养中做出了重大的贡献，挖掘出一批又一批优秀主持人。另外，在互联网迅猛发展的背景下，面对观众持续增长的精神文化需求，电视台也需要持续开拓创新，在充分进行市场调查，了解受众审美需求基础上，有针对性地开发不同类型的电视节目，吸收不同类型的主持人，而这一需求也为90后进入电视台主持行业提供了良好的机遇和平台。

（二）自身深耕专业，厚积薄发

全媒体融合时代，电视节目主持人除了播报新闻，还需要发挥自身扎实的专业能力和职业素养，加深观众的认可和信任，提升播报信息权威性。如美国的芭芭拉·沃尔斯特成为20世纪五六十年代最受欢迎的主持人，甚至成为广大观众每天都想看到的人，一看到芭芭拉·沃尔斯特主持的节目就会很开心、舒适。由此看来，扎实的专业知识和能力是基础，电视节目主持人同时还需要具备个人魅力和丰富的生活阅历，只有这样才能更好地吸引观众观看节目。對于90后而言，进入电视台主持领域时，相较于前辈更加年轻，生活阅历和工作经验有所不足，但90后见证了中国改革开放的巨大成就，有着良好的生活环境和学习环境，绝大多数90后接受了高等教育，可以顺应时代发展趋势，在开放的环境中提升自我和充实自我。

（三）全媒体行业提供舞台

传统媒体行业发展至今，平台的功能和作用已经得到了普遍认可，借助媒介平台也为观众参与其中提供了机会。如传统媒体中的《中国好声音》作为一档知名的选秀节目，借助电视平台，观众可以通过手机网络投票参与其中，很多普通人在参加节目后一夜成名，不难看出电视节目的影响力。而在网络时代背景下，电视媒体的广泛传播性趋势愈加明显，开始同各个领域深入融合，借助电视和网络等形式把控舆论趋势，并且为人才选拔提供有利机遇。结合目前的90后电视节目主持人来看，迟茜最初是通过参加央视《主持人大赛》进入观众视野，随后在节目中脱颖而出，最终进入了央视的《新闻直播间》担任新闻主播。央视体育频道的90后主持人高菡，则是通过2017年的“一起说奥运”主持人大赛，凭借自身对于乒乓球的球技和理解，拿下了乒乓球组的解说冠军进而成为一名优秀的体育解说主持人。由此看出，90后进入电视主持人行业，正是当前不断完善的人才选拔机制和用人制度提供了相应的支持，在一定程度上营造了良好的媒体环境。

三、90后主持人的传播特质

（一）主持人特质

主持人的特质，主要是根据其工作性质决定的，主持人应该具备扎实的专业知识和个人魅力，主持人形象在很大程度上代表着节目整体的风格特色。不同节目对主持人的要求有所不同，要结合节目具体定位进行调整。部分学者认为，主持人要具有特质。例如，具备较强的亲和力，可以拉近节目和观众之间的距离，让观众和嘉宾感到轻松；具备较强的听说能力，可以与观众和嘉宾良性沟通；具有快速反应能力，在出现超出计划外的情况可以快速做出反应，实现信息有效传递；言语幽默，可以让观众观看节目时更加轻松，收获观众的认可和支持[2]。

（二）身份特质

主持人身份的多重属性，主要体现为三点。一是节目代言人。电视节目的主持人，首先扮演的角色是信息传播者，这一点是由主持人工作性质决定的。电视节目传递信息多需要经过合适途径转化为具象信息才能被观众吸收，而电视节目的主持人通常被观众看作是节目的代言人，一言一行都关乎电视节目定位和质量。因此，为了令节目朝着预定方向进行，在节目制作中需要节目编导和主持人事先沟通，选择人际传播方式来过渡和引导，并保证主持人所输出的信息和价值观被社会所认可。如董卿在央视青年歌手大赛节目录制过程中，为了营造轻松的谈话氛围，每次比赛前都会和选手深入交流和沟通，了解选手的个人信息和兴趣爱好等，尽管这些内容并不一定会呈现在节目中，但是直播现场如果出现预料之外的情况，凭借主持人临场应变能力可以最大限度地弥补节目流程空缺，有时甚至会成为节目的出彩点，保证节目顺利播出。二是嘉宾的朋友。主持人在与嘉宾交谈过程中，为了保证交谈顺利，营造轻松的谈话氛围，主持人经常充当嘉宾的朋友这一角色，将谈话内容朝着嘉宾熟悉的领域延伸递进，引导嘉宾发表看法和见解，以此引发情感共鸣，便于后续话题深入进行。三是受众代表。主持人很多时更多的是充当受众的，从观众的角度考虑观众想要获取的信息，思考哪些信息是观众感兴趣的，观众希望嘉宾可以给出哪些回答。凡此种种，均需要主持人做好前期准备，在节目录制过程中因势利导，以此满足观众的观看需求。

（三）品牌标签特质

主持人一旦开始工作，主持人的言语风格就要有别于日常生活，结合节目风格定位进行适度调整，呈现出相对应的舆论领袖特征。如央视财经频道《第一时间》的90后主播郭若天，在私底下是一个非常活泼开朗的年轻人，而在《第一时间》节目中则是成熟、冷静，理性的形象，这和经济节目的话题有关，节目主要在于普及经济知识和经济新闻，因此主持人的形象是稳重、亲切且理性的。90后女主播刘泯尧私下是一个典型的川妹子，热心、开朗，而在节目《重庆新闻联播》中，她就会收起平时俏皮的性格，以严肃、大气的状态和观众见面，使自己更加符合新闻主播的标签，不断地强化节目品牌。鉴于此，主持人应该做好专业知识信息的储备，注重经验积累和阅历提升，只有这样才能更好地满足不同节目的定位需求，引导受众形成正确的认知。前台播报要注重信息整理、组织和包装工作，以观众喜闻乐见的形式出现，同时又要有和节目形象相匹配的状态和节目形象，因此，主持人更多的是在适度紧张状态下主持节目，塑造良好的前台形象。

四、当前90后主持人存在的问题

（一）加强“一专多能”的专业素质

新媒体的强势崛起，大量信息技术和数字技术蓬勃涌现，推动媒体进入媒介融合阶段。电视台在面对挑战的同时，也要正确看待伴随而来的机遇，电视节目主持人开始受到社会高度关注和重视，对其理解不再局限于以往见稿开口的形态，而更多的是结合媒介融合时代环境，要求电视节目主持人成为专业扎实，有责任感和亲和力的全能型主持人[3]。因此，“一专多能”的节目主持人集合了记者、编辑和播音职责于一体，在电视媒体中为观众主持节目的人即为电视节目主持人，同时也是节目和受众情感交流的纽带桥梁，节目主持人自身的主持功底和职业素养直接关乎节目质量[4]。“一专多能”的节目主持人在具备扎实的专业能力以外，还需要具有全局意识保证节目顺利进行。因此，节目主持人首先应该是记者，生活阅历丰富，并且具备较强的节目采编导能力，成为电视节目的编排人。同时，主持人要具备较强的组织管理和沟通交流能力，一档节目多需要大量人员共同参与其中，在节目播出后也可能出现很多突发事故，主持人要具备较强的组织管理能力和应变能力，协调把控节目进展，保证节目顺利进行。

（二）“一专多能”的能力要求

一是熟练运用互联网新媒体技术。当前是信息时代，互联网成为人们获取信息的主要途径，尤其是智能手机和电视的大范围普及，使熟练使用新技术和新工具成为当代电视节目主持人的基本素质。二是熟练运用计算机技术。在主持节目时会不可避免地遇到一系列问题，主持人需要熟练使用计算机，将图表和模型生动展示在观众面前，将原本抽象、复杂的问题精简化，并快速给出合理的答复[5]。三是需要具备较高的情商。一档电视节目，主持人自身的谈吐内涵与外貌着装，直接影响到观众的观看体验，以及对节目质量的评价。所以，电视节目主持人在具备扎实的专业基础和职业素养同时，也要注重个体内涵的丰富，提升个人魅力。在媒介融合背景下，对主持人的要求变高高，主持人需要具备較高的情商，要落落大方、谈吐幽默，具备全能型主持人应有的素质能力[6]。

五、90后主持人传播能力提升的路径

（一）从专业素质出发，提高自身业务能力

关于90后主持人的从业素质要求，主要包括业务能力、知识修养以及心理素质三个方面，而这几项素质体现在主持人语言功力上。语言功力涵盖范围较广，一方面是语法、语义和语音的准确表达，主持人要能流畅地使用普通话；另一方面，要具备合格的语言运用能力，流畅的用语言进行表达，面对突发事件要有快速的现场反应能力，同时还需要具备一定的知识积累和人文素养，熟练掌握运用规则。所以，一名合格的主持人，需要具备上述能力，言行举止均表现出自身的实力。

（二）深化全媒体时代的互联网思维

90后电视节目主持人，除了具有典型的锐意进取、敢于创新和自我实现的特点外，还需要与时俱进，具有全球化的互联网意识。在做好传统播出平台的正常工作之余，要发挥自己的互联网意识，利用移动端方便快捷的特点。增加自身粉丝的黏性，通过流量提高自身的影响力，进而增强节目的影响力，以大屏小屏互动的方式，推动全媒体时代的深度融合。在具备过硬的专业知识和能力同时，还可以跳出专业角度，以更加全面的视角审视信息，并做出合理的定位。要抓住新闻的特点，强化节目的服务意识，不管是新闻节目还是综艺类节目都要提高自己的互联网思维。另外，90后电视节目主持人更多的是从平视的角度进行传播实践，在具体工作实践中要不断提升和完善自我，实现职业目标，而这一点无论是在央视节目主持人还是地方卫视节目主持人中，均得到了非常明显的体现。

六、结语

媒体是党和人民的喉舌，是人民群众了解社会信息的主要渠道，在媒体深度融合背景下，90后电视节目主持人可以更好地将个体规划与价值实现整合在一起，在实际工作中灵活运用新媒体技术，在满足受众多方需求的基础上渗透优质传播理念，不仅可以提升自身形象，还可以提升节目整体质量，是推动媒介融合发展的重要力量。90后作为新时代的播音员，在播音工作中要有鲜明的时代感，同时又要旗帜鲜明讲政治、树新风，树立属于新时期的播音风格和形象标签，结合新媒体的发展变化完成工作，只有这样才能更好地讲好中国故事、传播好中国的声音。

参考文献：

[1] 董怡辰.论媒介融合下主持人的“互联网+”发展思路[J].传媒论坛，2021，4（13）：55-56.

[2] 杨继东.媒介融合背景下电视播音主持人应具备的能力探讨[J].科技传播，2019，11（21）：55-56.

[3] 王玉迪，刘玉萍.媒介融合下传统主持传播新样式研究——以短视频《主播说联播》为例[J].中国广播电视学刊，2020（6）：87-89.

[4] 袁婷婷.谈媒介融合时代下的电视主持人的多元化发展[J].传媒论坛，2020，3（12）：26-27.

[5] 卢正涌.媒介融合时代中《主持人大赛》对主持人业务素质提升的启示[J].传播力研究，2020，4（8）：113-114.

[6] 彭程.媒介融合背景下记者型主持人的角色嬗变与能力重构[J].新闻研究导刊，2020，11（2）：7，9.

作者简介：张斌（1993—），男，河北邢台人，硕士，播音员，研究方向：媒介融合與主持传播。