小纸条,让爱静悄悄

2021-11-03 02:40胡小芳
辽宁教育·管理版 2021年10期
关键词:请假条小萌作业本

胡小芳

“小萌,昨天的家庭实践作业完成得很棒!这些天,胡老师从作业中看到了你的认真、你的用心、你的进步与成长。老师很欣慰,继续加油!”写好小纸条,我小心地将它贴在小萌的语文家庭作业本上。

这是我和小萌之间的小秘密。这秘密源自一次无意中的“偷听”。

那是周三下午第二节课,由于将红笔落在了教室,我准备去拿回来。靠近后门时,我听见两个女生正在教室里窃窃私语:“小雨,你成绩好,胆量又比我大,胡老师特别喜欢你,有时你还找胡老师谈心,真羡慕你。哪像我,成绩一般,胆子又小,我一见到老师就紧张,我好想跟你一样,能和胡老师说说话,聊聊天……”

说话的女生叫小萌,胆小内向,至今我还记得第一次让她朗读课文的情景:她的声音非常小,当我提醒她大点声时,她竟哭了起来,弄得我很尴尬。今天无意中听到她的话,知道了她的心思,我暗自思量。

“胡老师,我的学生请假条用完了,学生马上要来请假,你还有没有?先借我一张……”正当我冥思苦想时,隔壁班的班主任李老师突然问道。

请假条是学校统一印制的,打开抽屉,我拿出一张请假条,正当我准备递过去时,脑中灵光一闪——小纸条!对,我可以用小纸条与小萌这样的学生交流啊!

我拿出一张小纸条,回顾小萌的近期表现,之后挥笔写下这样一段话:“小萌,这段时间你表现得不错,胡老师很欣慰,我愿意做你的知心朋友。你有什么心里话,可以跟老师一样,用‘小纸条与我聊天。非常期待哟!”

写完这段话,我仔细斟酌了几遍,小心地把它粘贴在小萌的家庭作业本上。

这天,数学秦老师一进办公室就提到,今天的数学学习内容有点难度,当我随口问起小萌的学习情况时,他说他估计小萌没掌握。随后,他发给我一个微视频,说有助于今天内容的理解。

了解这一情况后,我又给小萌写了一张小纸条:“小萌,你这几天学习劲头特别足,要保持哦!今天,我听秦老师说数学内容有点难,不知你掌握了没有。我把秦老师给的知识视频发给你妈妈,如果有困惑,你可以回家再学习。不过,不能玩手机哦!”

很快,我在第二天的作业本里发现了小萌的小纸条:“胡老师,谢谢您发给我妈妈的视频,我重新学习了好几遍,终于弄懂了。胡老師,您知道吗?自从有了小纸条,我觉得好幸福,有您的关心真好!”

从此,小萌的性格也变得开朗许多。课堂上开始举手发言,走廊里遇见我,也能很自然地打招呼。不知从何时起,她开始主动找我谈心了。

愿能有更多像小萌一样的学生,被我们“爱的小纸条”悄悄唤醒,茁壮成长。

(责任编辑:李晶)

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