影响农业中职学生工匠精神形成的原因的研究

李宁

广西梧州农业学校，广西贺州542899

工匠精神不仅是一种应用技能，同时也是一种宝贵的精神品质，在中职学校中培养学生的工匠精神，既能满足社会转型的需求，同时还能够让学生更加适应这个社会的发展，满足我国农业企业的发展需求。然而要想培养农业中职学生的“工匠精神”，必须要经过日积月累，并且还要不断地引导，最终培养符合社会发展需求的职业型应用人才。

1 影响农业中职学生形成“工匠精神”的主要原因

1.1 社会对职业教育存在一定的误解

在当前社会环境中，人才的录用仍然是重点关注学历，而忽略了应聘者个人的技能，毕业证书才是就业的敲门砖，在工作岗位中，不管是精神方面还是薪资待遇上，技术型工人都没有得到合理的待遇[1]。

1.2 学生没有意识到职业教育的重要性

在社会环境以及中小学教育的影响下，很多中职学校学生认为，身处中职学校就是为了获得毕业证书，为日后的外出打工获得保障，没有认识到职业技能学习是一种使命和责任，也没有意识到职业教育是改变人生的重要转折点，这就导致农业职业学校学生缺少良好的职业素养。

1.3 职业教育缺少充足的资金投入

在农业中职教育过程中，学校通常会对学生展开实际培训，但是在培训过程中，设备的更新升级速度非常快，需要大量的资金投入，所以部分职业学校的实训设备与现代化企业相比较为落后，导致学校的办学能力不强，学生也无法了解到新时代的先进技术，进而阻碍了“工匠精神”的培养。……