激发兴趣快乐成长
——幼儿园课程游戏化的探索和实践

胡碧瑶

江苏省高邮经济开发区实验幼儿园，江苏高邮225600

在进行课程游戏化改革的过程中，幼儿教师要全面掌握游戏化教学方式对于整体幼儿教学的作用和意义，并针对相应的问题进行调整和优化。幼儿教师在设计游戏化课程时，不仅要考虑到幼儿教育的特殊性，还要从幼儿的身心发展特征出发，不断激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿在游戏的过程中来提高相应的素质和知识，让幼儿在潜移默化的过程中得到发展，为课程游戏化提供新的方案。

1 课程游戏化的作用

1.1 丰富幼儿情感

首先来说幼儿的情感尚处于一个发展阶段，这一阶段的幼儿需要通过不断的锻炼来完善自身对于一些陌生事物的态度，进而形成幼儿以后的情感态度。相对于知识教学来说，各种各样的游戏更能让幼儿感受到多种多样的体验，在进行不同游戏的过程中，幼儿可以提高自身在相应方面的认知。而且很多游戏都是需要幼儿之间相互合作来完成的，在合作的过程中，幼儿能够对其他幼儿的态度和行为进行感知，这在一定程度上还原了日常生活中各类人的情感和态度。谁的游戏种类的丰富，幼儿会在游戏的过程中让自身的情感变得更加多样化，当幼儿进行分角色扮演的游戏时，更能促进幼儿形成正确的情感和态度，有利于幼儿在日后的生活和学习过程中得到健康的发展。

1.2 促进幼儿身心健康发展

幼儿的身心正处于一个发展的阶段，很多身体机能都处于一个萌芽的状态，因此幼儿教师需要通过合理的游戏来让幼儿的身体机能得到锻炼和提高。……