幼儿园早期阅读教学对策分析

林子涵

四川省广安市广安区玉兔幼儿园，四川广安638000

现今,幼儿园早期阅读已经成为人们关注的焦点,它主要是指幼儿园为年纪较小的孩童提供教育素材,以此横向发展他们的阅读能力和思维能力,使其通过阅读收获更多的技能且提高语言表达能力,这对其未来成长均具有促进作用。但是在实际教学过程中仍旧存在一些问题,使整体阅读教学质量难以得到提高。所以,要想为幼儿未来学习打下良好基础,教师必须采取合理对策展开早期阅读教学,进一步调动幼儿的课堂积极性。

1 幼儿园早期阅读教学存在的问题

1.1 缺乏正确引导,阅读兴趣不够

幼儿园的小朋友学习性和模仿活动能力强,想象力强和创造力高,同时对周围的新鲜事物容易感到好奇,只要稍加注意引导就已经可以快速地提升小朋友对周围事物的基本认知。但在实际中的幼儿园阅读教学中,很多幼儿教师对解决幼儿早期语文阅读教学问题缺乏正确的教学认识,没有自觉树立正确的阅读教学价值观念。教师普遍认为由于幼儿阅读年龄小、能力低,对很多社会事物都基本没有整体概念和基本认知,无法正确掌握幼儿阅读的基本技巧和掌握相应的幼儿阅读教学内容,因此,在阅读教学中,注重对幼儿适时开展一些幼儿娱乐性较强的教学内容,如幼儿舞蹈、音乐、美术、游戏等,忽视对幼儿进行系统的幼儿阅读教学,在幼儿阅读教学环节多由幼儿教……