基于高中数学核心素养的情境教学策略研究

邓守棒

广州市花都区第二中学，广东广州510800

教育部2017年制定的数学课标准，明确了高中数学教学以发展数学的核心素养为导向，所以在进行高中数学教学的时候可以根据核心素养合理化的运用情境教学策略，使得数学课程教学当中的问题能够得到高质量的解决，促使数学课程的教学效率等最大程度上得到改善，情境教学对学生学习积极性以及兴趣的培养有很大的帮助，有利于学生对所学知识内容进行深入的理解和掌握。因此，在高中数学教学的时候教师必须清楚的认识到情境教学的重要性，并科学化的根据学生的学习需求等合理化的制定教学计划，使得情境教学能够在实际数学教学当中充分的发挥自身的优势，更好的使得数学课程教学能够真正意义上得到提升。

1 目前高中数学教学当中存在的不足

1.1 教学模式过于传统

从目前高中数学教学工作开展的相关情况可以看出，实际教学的过程中，教师采用的教学模式过于传统，“学生为主，教师为辅”没有得到重视，导致在实际教学的时候学生的核心素养并未得到有效的提升，传统的教学模式已经不能满足当前学生学习的需求，进而影响数学教学活动的进一步落实，不利于高中数学教学工作的高质量开展，同时对学生学习兴趣等也有很大的影响，需要很对目前的情况科学化的进行适合学生学习教学模式的优化。

1.2 学生学习兴趣不高

布鲁姆提过“学习的最大动力，使对学习材料的兴趣”。……