“以问题为中心”的“电工学”课程创新教学设计与实施

聂 晶，王洪坤，李宏伟，任 玲，左 静，刘 晨

(石河子大学 机械电气工程学院， 新疆 石河子 832003)

“电工学”课程是以电路为核心，以电机应用为主线，通过对电路模型的分析以及电机设备的控制、应用，使学生具有解决工程问题所需的电工技术基础知识，培养学生针对系统或装置中的电机与电器进行电路建模、求解以及实际应用变压器、电动机、继电接触控制系统的能力，建立“规划”加“积累”的工程设计思维，培育脚踏实地的工程精神，增强具有远见的工程规划、创新意识。

课程组近年来在教学内容、教学组织、教学方法等方面进行大胆改革，在教学改革获得充分认可的同时逐渐认识到，在传统教学模式下，“三低一缺”(即学生参与度低、学习热情低、实践能力低、缺乏研究性学习)是影响本科教学质量的常见问题[1-3]。针对“三低一缺”问题，在信息化时代、国际化背景、MOOC浪潮下，把新的教学理念渗透在每个教学环节和过程当中[4-5]。改变传统教学中“以书本知识为中心，以教师为中心，以课堂教学为中心”的现状，尽力把“教”的优势转化为学生“学”的优势。突出“以学生为中心”的课堂主体地位，将教学观念的重心转变为“以问题为中心”，将“知识传授”转变为“知识探究”，将“知识接受”转变为“能力培养”[6-8]。借助MOOC、SPOC、雨课堂、雷实验等现代化教学工具及手段，用在线学习与翻转课堂相结合的形式推动教学模式创新，转变传统课堂角色定位，使学生成为知识探究者，教师成为研究学习指导者。……