基于非遗普及教育的高校育人模式改革与实践

孙清潮

推动非遗普及教育，是文旅部《“十四五”非物质文化遗产保护规划》提出的重要任务之一，对于全面贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》具有十分重要的意义。

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是学校育人的重要载体和丰厚资源。近年来，陕西师范大学积极开展基于非遗的人才培养模式改革与实践，取得了显著成绩，对新时代高校推动非遗普及教育提供了较好的借鉴和示范作用。

一、将非遗教育融入人才培养全过程，形成了

“六位一体”的育人模式

陕西师范大学将非遗融入人才培养全过程的探索始于20世纪80年代初，以文学院开设“民俗文化”“书法”等课程和成立学生社团“砚友书画社”为标志，经过了一个较长的探索期。党的十八大以来，学校以坚定的文化自信持续推进以“书法、皮影、剪纸、刺绣、泥塑、面花、年画、脸谱、雕刻、陶瓷”等具有陕西地方特色的国家级非遗代表性项目为主要内容的中华优秀传统文化教育，形成了基于非遗的“课程教学、社团活动、工坊实训、科研带动、社区辐射、成果展示”“六位一体”的育人模式，提升了大学生的人文素养，强化了高校育人功能，成效显著。

以皮影为例。

课程教学方面：面向全校学生开设了“皮影与民俗文化”“皮影与中国传统图案元素”“皮影与大秦之腔”“皮影与地方戏曲导引”“皮影戏表演实践”“皮影雕刻实践”6门课程，每门36个课时，记2个学分，纳入全校公共艺术选修课和研究生美育课程之中，深受学生欢迎。……