基于教学技能大赛物理师范生创新能力培养策略探究*

田博雅 李中豪 向云飞 江 超 王小兰

(黄冈师范学院物理与电信学院 湖北 黄冈 438000)

创新能力是大学生素质教育的核心，是人的综合能力的外在表现.随着社会的进步，社会对大学生创新能力的要求越来越高，21世纪人才必备的素质之一就是创新能力.教学技能大赛对物理师范生来说是挑战，也是机遇，比赛最核心的是提升了物理师范生的创新能力和创新意识.

1 地方师范类院校物理师范生创新能力的现状分析

通过对地方师范类院校的调查，发现物理师范生普遍具有扎实的基础理论知识，锲而不舍的进取精神，但是我们也看到大部分物理师范生思维的因循守旧，因固化保守的思维而不愿意尝试学习生活上的创新[1].对于物理师范生来说，改变传统物理课堂上的单调乏味，创新物理教学课堂显得尤为重要.以下是对造成大学生创新能力现状原因的分析.

1.1 学习主动性不强

调查中发现，大部分物理师范生表示自己在从小到大的学习生涯中，都是在父母和老师的监督与督促下完成，尊重顺应老师和父母的安排，导致自己习惯性地依赖父母和服从老师的督促，没有建立学习主动的意识；并且自己在父母和老师的督促下所学习的知识也仅限于教材的认知，很少积极主动地去学习课外知识；再加上中学阶段大量的课后作业，自主安排时间少之又少.所以在中学阶段，学生的被动式学习会扼制学生创新精神和创新能力……