高中生化学实验操作与其心理安全影响的关系研究

石雪丰

摘要：众所周知，化学是一门以实验为基础的学科，化学实验对于学生学习化学有极其重要的作用，能激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法。化学实验的过程中具有很大的复杂性、多变性和危险性，因此，复杂性、多变性和危险性的化学实验过程对学生的心理安全会产生很大的影响。所以，开展高中生化学实验操作对其心理安全的影响关系的研究，可以对之后的教学提供科学的、有价值的建议。

关键词：高中化学;实验操作;心理;安全影响

一般来说，安全的化学实验操作就是指在实验操作过程中对自身没有危险、危害和损失的操作。但是在化学实验操作过程中会用到一些易燃易爆、强氧化性、强腐蚀性和强酸强碱的试剂，这些试剂存在一定的危险性，在取用时候学生的心理安全会相对较低，为此就高中生化学实验操作与其心理安全影响的关系做了研究。

1目前高中化学实验教学存在主要问题

1.1实验教学枯燥乏味，缺乏兴趣调动

实验的本质在于对未知现象及问题的探索操作，是一种未知且有趣味的学习过程，但经过分析后发现，高中化学实验教学中步骤流程较为复杂，且教师在实验过中缺乏积极引导，无法让学生快速融入实验学习中去。学生在实验过程中对各化学仪器及元素等操作存在厌烦性，长期乏味教学使学生对实验失去了兴趣，这极易造成错误操作及实验失误，对探究能力培养及核心素养锻造极为不利。……