基于“拍照识物”的校园植物调查

樊雷 杨强强

一、问题的提出

阳信县第一实验学校坐落在美丽的九龙湖畔，校园内长满了各种植物。经初步调查，我们发现大多数学生对身边的植物了解甚少，于是想把校园中的资源利用起来，让学生了解校园的植物及分类。

考虑到目前手机已经普及，利用小程序“拍照识物”功能能迅速查找到想要查询的植物简介，在学校生物组教师的推动下，我们决定组织初一学生对校园植物的种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究。

二、调查过程

1.实地调查：由指导老师带领学生初步认识校园内的植物，熟悉植物分布并拍照记录，将不认识的植物作好记号。

2.查阅资料：利用小程序“拍照识物”功能，查阅各种植物的名称、种类、用途、分布、习性等信息。

3.核准资料：经过以上步骤，学生对校园植物有了一定的感性认识和理性认识。为使自己的认识更科学、更准确，在指导老师的帮助下，学生走访校工，并通过网络查询核实植物的信息，使资料更完整。

4.整理资料：收集所有调查资料，对资料进行筛选和分类。

三、研究成果

1.学生对校园植物的种类、习性、分布等有了一定的了解。获得了38种植物的信息，其中木本植物29種，草本植物5种，灌木植物4种。

2.学生收集、调查、处理资料的能力及自主学习的能力得到了提高。

3.学生之间相互合作、协调的意识有所增强。

4.为学校的绿化建设提供了可借鉴的科学依据。

四、活动感想

通过这次实践活动，学生不仅学到了很多与植物相关的知识，而且体验到了团结协作的重要性。