新时代高校“工程训练”教学开展课程思政的实践研究

张小辉

（沈阳工程学院 工程训练中心，辽宁 沈阳 110136）

课程思政是新时代课程体系建设的创举、新时代教育理念的创新，体现了新时代“大思政”的课程观和教育观。当前，各级各类高校已经全面启动了课程思政建设工作，把思想政治教育贯穿于高等教育教学全过程，将各类课程与思想政治教育有机融合，深度挖掘提炼课程中的思政元素，将其融入知识传授、能力训练、素质培养、品格养成等各个教学环节之中，使思想政治教育在润物无声中实现[1-5]。

一、新时代课程思政的缘起

新时代课程思政缘起于习近平在2016 年全国高校思想政治工作会议上“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要论述[6]。教育部部长陈宝生强调：“高校要明确全部课程的育人要素与责任，推动每位专业任课教师制定并开展‘课程思政’教学设计，做到大学课程门门有思政，教师人人讲育人。”[7]

2017 年教育部党组制定的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出“扎实推动实践育人”[8]，2019 年教育部印发《关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》中明确“把思想政治教育贯穿人才培养全过程、坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源”[9]，提出挖掘各类课程的思政元素及教学方法的思政教学方式。2020年教育部等八部委《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》进一步强调“全面推进所有学科课程思政建设”[10]，提出工学类专业应注重培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，培养学生精益求精的大国工匠精神。……