小组合作学习在学校体育课中的应用与研究

陆挺英

摘要：合作学习（cooperative learning）是20世纪70年代率先兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种具有创新意义和实际效果的教学理论与策略。我国于20世纪80年代末、90年代初开始对这种新型的教学模式的研究及探索。小组合作学习是在学生的独立思考和实际探索下，主动与他人合作，研究，以解决问题的一种学习方式。

关键词：合作学习 体育教学

1 小组合作学习的理论基础

因材施教的思想起源于中国古代教育家孔子。因材施教是教学差异性的具体反映，教学在面向大部分学生的同时，能根据学生的个体差异性，采用不同的教学方法，在择优施教的同时加强重视对一个班集体中层次较低学生的教学。通过合理的教学方法，使这部分较差的学生能掌握体育的基本技能，基本技术，基本理论，达到增强体质的目标。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

上海市三林中学高一年级学生

2.2 研究方法

2.2.1问卷调查法

用生活满意度量表对学生的生活满意度情况进行调查。

2.2.2教学实验法

教学实验的组织：对所选的实验班和对照班的人数，性别比例进行控制;在教学过程中由同一个教师采取两种不同的教学方法进行教学，教师对实验班采取小组合作学习的授课方法，对对照班采用传统的授课方法。教师对实验班和对照班的教学的态度，管理的方法无明显的差异。

2.2.4 访谈法

对学生和教师也进行适当的交流与沟通，就体育教学中竞争与合作问题，进行细致深入的交流，听取老师对上述问题看法和建议。……