体育游戏在学前教育教学中的实践探析

汤承兰

摘要：本文立足于实际，通过分析学前教学环节中融入体育游戏的重要性，并对体育游戏在学前教学实践过程中的应用策略予以深入探究，有针对性地制定对应的学前教育教学方案及策略，以期满足儿童身心发展所需，促进学龄前儿童身心的全面发展。

关键词：体育游戏;学前教育;应用策略探究

众所周知，学前教育是指对未达到国家规定年龄的儿童开展的一系列教育活动，幼儿园作为学前教育活动的主阵地，应该根据该年龄段的幼儿群体的年龄结构与性格特点，并将体育游戏融入至学前教育实践教学环节中，从而提高儿童参与各类体育活动的活跃度，强化体育游戏在学前教育教学中的实际成效。

一、在学前教学环节中融入体育游戏的重要性分析

体育游戏活动通过在校开展丰富多样的活动形式为幼儿园带来了蓬勃生气，广受幼儿喜爱。在学前教学环节融入体育游戏活动，通过“寓教于乐”的方式，将游戏同幼儿身心发展紧密结合，不仅为幼儿提供了良好的游戏氛围，调动了幼儿的主观能动性;而且对于幼儿的视觉观察能力、运动协调能力情绪控制能力、沟通交际能力的全面发展大有裨益。

二、体育游戏在学前教学实践过程中的应用策略探究

（一）充分了解学龄前儿童的生理及心理特点

对于学龄前儿童而言，在运动表现方面，由于该年龄段的儿童还处于身心发育的早期阶段;因而，幼儿通常伴有四肢僵化、不灵活，动作不协调，视觉力、听力较差，注意力不集中等情况，最终导致其在体育课上的参与程度不高，体育方面表现欠佳。……