高职院校大学英语“课程思政”建设实践研究

郭鹏

摘要：本文笔者将从总体上分析大学英语“课程思政”实施的目的与意义，以及大学英语思政功能缺失的现状，并在此基础上提出实施大学英语“课程思政”的主要路径，包括提高大学英语教师的思想政治教育意识和中国文化素养、完善大学英语课程设置等，在英语课程教学全过程中贯穿思想政治教育，使“大学英语”课程与思想政治教育同向同行。

关键词：课程思政、大学英语

2004年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的文件。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。同时，62号文件《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出：“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。”自此，“课程思政”进入了我们的视野。

一、“课程思政”在高职院校大学英语教学中的积极意义

1.提高学生的道德品格

高职学生通常学习基础较为薄弱，文化水平不高，在“爱国奉献、诚实守信、勤劳敬业、礼貌待人、乐于助人、律己宽人”等道德品格方面水平不高。在传统的教育模式下，高职院校的思政教育往往通过专门的思政课程进行，帮助学生树立正确的道德观和价值观。……