信息技术背景下高中数学思维能力的培养探究

刘芳芳

摘要：信息技术的日益提高带动了新一轮的教育改革，面对着新的教育方向，教师就应该抓住改革的东风，借力信息技术的翅膀，合理地通过信息技术提高教学水平。新课程改革标准中也明确指出：教师应当注重培养学生的数学思维能力，注重训练学生在数学解题过程当中对数学模式的思考。数学解题思维发挥着独特的作用，教师在教学过程当中注重对学生思维能力的培养不仅能够使后续的数学教学更加顺利方便，还能从根本上提高学生的数学知识的理解，激发学生对数学的学习兴趣。

关键词：信息技术;高中数学;思维能力培养;教学实践策略;

数学思维能力是学生整个数学学习过程当中所需要具备的基本学习能力，学生养成良好的数学思维能力不仅能够带接下来的数学学习过程当中产生事半功倍的效果，还能够更好地拉近学生与抽象的数学知识之间的距离。但由于多种因素的影响，传统的高中数学教师在教学过程当中往往过多地注重学生解题过程当中解题步骤的规范以及解题结果的正确与否，这就使得学生的思维能力受到限制。因此，本文主要探究信息技术背景下高中数学思维能力多培养和教学实践的相关策略。

一、利用信息技术，以变式教学发散思维

变式教学是指教师在教学过程当中通过改变概念的非本质的特征、命题的条件或者结论去转化数学问题的形式或内容，有目的、有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的文字当中引导学生去探究数学规律的一种教学方式。……