“互动－探究”教学法在九年级化学课堂教学中的新尝试

谭潮

摘要：随着新课程改革的逐渐深入，课堂上师生之间的互动成为了教学研究的一个重要突破点，教师们对于新型教学方式的有效性和实用性更为关注和重视，从而希望打造一个和谐幽默的课堂氛围。互动式教学更多的是强调师生之间进行沟通交流并进行知识探讨，双方是处于一个平等的地位。“互动-探究”這种教学模式的运用能够加强老师与学生之间的关系，促进师生之间和谐友善的交流，帮助教师更好的帮助学生学习和成长，从而有助于全面提高学生的综合素质，满足教育需求。本文则主要从“互动-探究”教学法在九年级化学课堂教学中进行尝试的意义以及尝试措施进行讨论。

关键词：“互动-探究”、九年级化学、课堂教学、尝试

引言：“互动-探究”教学就是通过营造多边互动的教学课堂，师生双方处于平等的位置进行关于学科知识的交流与沟通，使多种不同的观点进行交流碰撞，从而是双方的积极性和参与性大大提升，营造出良好的教学氛围并最终提高教学效果的一种教学方式。这种在很多初中生看来，化学是一门十分的枯燥并且很难学会学科，并且课上老师是指对化学公式等进行简单介绍，自己对于这个公式或是实验现象为何会产生并不理解，也没有与教师形成及时的沟通，这就造成教师不能很好地掌握了解学生在本次课上到得掌握了多少知识。

一、进行“互动-探究”教学法在化学课堂教学中尝……