幼儿科学教育活动中的师幼互动研究

吴玲

摘要：师幼沟通在教育的各个环节都是不可缺少的，幼儿的发育还不成熟，显然就需要导师有更多的耐心去对待，而不是仅仅让孩子被动地接受信息。建立师幼沟通的桥梁带来的好处更多偏向于培养幼儿的自主语言表达能力，思考能力。然而在沟通中缺少正确引导的孩子就容易产生低效沟通，也就是无意义的沟通。过多此类型的沟通会钝化孩子的思考能力，并在社会化的发展上被阻碍。所以，可以知道师幼沟通的重要性，而真正的问题就在于如何展开师幼之间有导向性的互动，这就意味着要规避无效化的教育活动。

关键词：幼儿教育;科学教育活动;师幼互动

引言：

成长并不仅仅只是身体意义上的生理变化，同时也意味着人的内心产生了变化，这在现代教育中心理上的成长活动常常被忽视。然而，这一点就意味着教育上对孩子的社会性和心理活动上缺乏正确引导。从而影响着孩子的心理走向成熟。现代青少年的晚熟就反映了这一类的社会现象。因此，从幼儿时期就应该开始注重对孩子的沟通能力的培养。在人际交往中，教师可以通过互动来鼓励孩子积极友善地沟通。在这个过程中，幼儿能更加积极主动地参与到人际交往活动中去，从而促进孩子们的自信心成长，同时也利于学业水平的提高。

一、对幼儿科学教育活动中的师幼互动的分析

（一）师幼关系中的主导者和被控制者

从科学教育活动中师幼……