创新高校全日制硕士生自主探索式学习的组织机制研究

姚然 陈雨晨 姚依喆

摘要：本文通过分析新时代全日制硕士生学习模式，探究国内外关于新时期学生自主学习模式创新，针对全日制硕士生学习被动，态度懒散等状态，提出创新性育人机制模式，促进学生能够改变现有的学习模式，提高全日制硕士生自主探索式学习模式发展，创新高校全日制硕士生现有的被动式育人机制体制。

关键词：创新、全日制研究生、自主探索式学习模式

习近平总书记在讲话中强调“要用极大力量做好青年工作，确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展。”全日制硕士生群体力量是社会青年力量的重要组成部分，社会对优秀青年力量的需求促使全日制硕士生急需提高其自主学习意识及责任担当能力。当前高校全日制硕士生学习意识及模式呈现出被动性强，依赖性强，自主性弱，对周围事务及国家大事关注度低等相关问题。本文拟在以学生为主体的人本主义教学背景下构建“自主学习目标—自主学习组织方式—自主学习问题探索—导师辅助—课堂教学提问—评价机制”模式，改变当下高校教师在教学过程中现有的被动式教学模式并解决全日制硕士生自主性差的问题。本文为未来高等学校人才培养目标的选择，为新型教育模式引领高等课堂教学方式及学习方式的变革提供有益的借鉴和启示。

1.关于学生教育创新模式国内外研究评述

1.1国际研究现状评述

国际上关于自主学习的研究起源较早，成果较为丰硕，在心理学、教育学领域的研究较为集中。……