1+X证书制度下试点专业课证融通课程建设

摘要：新形势下，在1 +X 证书制度背景下，不同专业都开始在此基础上，合理的统筹规划，并且加入常规教学计划，加大改革的力度，保持进“1”和“X”的有机衔接性，找到思维的共性，合理的优化课程内容和课程设置，保持人才培养的灵活性，提升职业教育质量和学生就业能力，实现职业教育与社会职业培训并举的双重功能。因此，本文首先提出了需要探究内容，之后，结合现状，针对性的构建科学的解决措施。

关键词：1+X证书制度;专业课;融通课程

一、1+X证书制度下试点专业课证融通课程建设

从“学历证书 + 若干职业技能等级证书”制度呈现到大家的视野当中以后，职业院校和需要结合自身的专业需求，建立有效的专业人才培养方案。建设“课证融通”的课程，只有在等级标准的基础上，保持有效的独立性和灵活性，那么才可以统筹发展，达到教育的针对性建设[1]。首先，需要合理的分析职业技能等级标准的培训技能要求，进一步探究对应的培养目标、培养规格。不管是承担的任务课程，还是相关任务点，集中培训任务点都需要合理的统筹规划，探究基础基本理论和题型讲解，加大综合实训建设，探究未分解融合内容，复习巩固，向着数字化和智能化管理的反向进行延伸。

在“课证融通”课程的设置的基础上，结合职业标准，提升对接新技术新产业发展的趋势定位，提升认知规律的有效建设。职业技能等级标准需要在合理的专业范围内，技能模块部分需要合理的融入到学历教育课程当中。……