润物细无声

潘越幸

摘要：在经济飞速发展的时代背景下，人们的生活节奏也随之加快，对于一些人或者学生而言会产生一些影响，导致他们的压力过大，最终导致心理问题的出现。初中体育学科是一门具有一定竞争性质的学科，同时还可以促使学生在运动中体会缓解压力。因此，初中体育教师在通过各种形式的活动展开体育教育的同时也要将心理暗示运用到教学中，以此逐步增强学生自信心。在本篇文章中，笔者将结合体育实践教学经验阐述初中体育教师如何进行心理暗示教育，促使学生积极主动参与到体育运动活动中，以此实现高效体育课堂教学目标。

关键词：初中体育;心理暗示;教学;应用价值

新时期背景下，以生为主的教育理念深入人心，教师们也一直在努力探究一些能够凸显以学生为中心的教育活动和教育方式。在积极主动参与课堂活动的过程中，学生们的心理或者潜意识中会产生一些想法，我们称之为心理暗示，这种心理暗示对于学生而言十分重要，可以分为积极的暗示和消极的暗示。积极的心理暗示能够促进学生学习热情和效率快速提升，消极的心理暗示会阻碍他们在课堂中的表现，达到的学习效果也会不理想。初中体育学科是一门推动学生运动能力、运动精神等不断提升的基础学科，可以达到强身健体的作用，也可以促使学生综合能力和素养不断提升。因此，初中体育教师也十分注重心理暗示方法的运用，希望学生能够在学习和锻炼的过程中产生积极的心理暗示，使整个课堂朝着正确的方向迈进，促使学生的参与各种活动和比赛的活动中建立自信心，不出现自卑和怯场等心理。……