“1+X”证书制度下高职电子商务专业人才培养模式研究

张 杰

(马鞍山职业技术学院 安徽马鞍山 243031)

有专家指出，为了试行“1+X” 证书制度，学校和企业通过制定专业课教学标准、课程设置、教学设计和实训条件等，并将教师、教材、教法在教学实践中改进，使得学生的专业技能得到了很大的提升。

2017年3月24日，晓庄电商学院成立，并以真实的电子商务项目为载体、以企业人员为教师，组织电子商务专业学生开展工学交替、任务驱动、项目导向的生产性实训，真正实现课堂教学与实习地点的一体化，校内学习与实际工作的一致性。到目前为止，校企双方在课程开发、学生管理、师资培养、实践教学、技能大赛等多方面开展了深入总结与研讨。

1 “1+X”证书制度高职电子商务专业人才培养模式现状分析研究

1.1 传统的教学标准无法适应“1+X”证书制度下电子商务专业人才培养目标

首先高职院校支撑教学标准相对来说还比较落后，很多高职院校离教学标准还有一定的差距。而“1+X”证书制度对实训条件的要求会更高，如果没有深度的校企合作“1+X”证书制度很难顺利开展。其次目前很多高职院校的师资水平还有待提高，尤其是高水平的师资队伍对“1+X”有很大的推进作用。最后很多高职院校还存在专业课程体系存在不科学现象。只有充分地调动各方教学资源，将日常教学与职业资格证书有效融合，才能使“1+X”证书制度得以顺利开展。

以真实的电子商务项目为载体组织学生开展工学交替、任务驱动、项目导向的生产性实训，突出体现课程教学的实践性、开放性和职业性。……