“对分课堂”在医学院校思想政治理论课教学改革中的应用

王晨霁

(安徽医科大学 马克思主义学院，合肥 230032)

“对分课堂”是普林斯顿大学博士、复旦大学心理学教授张学新提出的一种新型教学模式。其形式上把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生讨论，通过强化讲授和讨论之间的内化环节，以“当堂对分”或“隔堂对分”两种方式，让学生在对讲授内容充分内化的基础上有备而来地进行讨论。它不是简单的讲授加讨论，也不同于讲练结合、精讲多练、合作学习、翻转课堂、自主课堂、高效课堂、项目化教学、PBL、案例教学……而是从如何教到如何学、从作业布置到课堂管理甚至效果评价都进行重新设计，更强调学生当堂或者隔堂讨论之前的内化环节，以作业反馈和小组讨论强化教学效果，既保证知识成体系地传递，又充分发挥学生的主动性，是一种将讲授与讨论有机结合、师生双方均能及时互动加反馈的参与，从而带来个性化学习，推动传统课堂发生实质性变化。“对分课堂”自2014年春在复旦大学本科课程上初试成功后，于2019年11月23日又在兰州文理学院教育学院签约揭牌首家“全国高校教师教育课程对分教研示范基地”，“对分课堂”逐渐作为一种全新的教学模式被多所高校在课堂教学尤其是思想政治理论课(以下简称“思政课”)上进行试点并研究。

一、医学院校思政课教学现状

目前国内医学院校本科专业的学制为四年(非医学专业)或五年(医学专业)。思政课教学主要由马克思主义学院或者思政理论部承担。