“一带一路”视域下大学通用英语教学中语言与文化的有机融合

邓 燕

(安徽工业大学 外国语学院， 安徽 马鞍山243002)

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到了全世界的高度关注。“一带一路”建设跨越不同区域、不同文化、不同宗教信仰，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任，为不同文化和文明加强对话,为人文交流架起了桥梁。

一、“一带一路”视域下大学英语教学改革

在“一带一路”视域下，大学英语教学目标应做出相应调整。《大学英语教学指南》指出大学通用英语要“培养学生英语听、说、读、写、译的语言技能，同时教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识，增加学生的社会、文化、科学等基本知识，拓宽国际视野，提升综合文化素养”。因此，在教学中，既要提高学生的英语运用能力，满足日益增长的跨文化交际的需要，还要培养学生国际化视野，充分尊重沿线国家和地区的文化价值观、宗教信仰和民族传统，推动中外文化发展交流。同时，要积极对外宣传中国传统文化和现代社会发展成果，积极弘扬中华民族精神，推动中华文化走向世界，为“一带一路”背景下国家繁荣发展培养更多优秀的复合型人才。

沈骑从宏观角度论述了“一带一路”背景下要加强科学规划，进行外语教育改革，培养复合型、专业型的国际化人才。文秋芳认为外语教学要扩展到“一带一路”沿线国家的语言和文化，提倡采取多形式、多层次办学，对口培养我国在“一带一路”建设中所需的非通用语言人才。……