高校由英语专业转型的对外汉语教师焦虑情绪探究

夏锦湲

(安徽工业大学 国际教育学院，安徽 马鞍山 243002)

一、引言

随着我国经济的迅猛发展，国际地位和国际影响力日益提升，来华留学生数量与日俱增。尤其是党的十八大以来，在习近平总书记提出尊重文化发展的多样性，推动不同文化交流对话、和平共处、和谐共生，同时发起了“一带一路”建设倡议背景下，来华留学教育事业再一次迎来发展的春天，来华留学人员数量逐年递增，2018年已达近50万人次。来华留学生汉语教学不断升温，使得对外汉语教师市场需求猛增。然而，专业型的师资培养不是一蹴而就的，需要时间的积累。尽管我国自1988年就已将对外汉语设为中国语言文学类学科下的一个二级学科，但仅仅二十几年间所培养的人才数量终究有限，且其中有近八成的毕业生选择了改变就业方向，从事了与对外汉语教学不直接相关或完全不相关的工作，造成对外汉语教师缺口巨大。因此，为解决师资不足问题，保证来华留学生的汉语学习正常进行，一些高校选拔了一批能够与留学生进行基本交流且拥有一定汉语基础知识的大学英语教师承担起来华留学生的汉语教学工作。统计数据显示，国内一些高校的对外汉语教师队伍中，由大学英语教师转型的占比达到一半甚至更高。这是一个值得关注并研究的群体，但有关高校英语教师转型对外汉语教师的课题研究却寥寥无几。以“英语教师”和“对外汉语教学”为并列关键词在知网上搜索，结果显示相关文章不足十篇。……