互联网时代高校网络舆情特征与辅导员引导策略研究

张 瑜，方 錄

(1．皖江工学院 管理学院，安徽 马鞍山 243000；2．电子科技大学 公共管理学院，四川 成都 611731)

一、引言

传统舆情随着互联网的发展衍生出新的形态——网络舆情。网络舆情是指通过互联网表达和传播的舆情，反映人们对某一公共时间所表达的认知、态度、情感和倾向性，具有虚拟化、快捷化、多元化、匿名性、互动性等特点。网络舆情是舆情的一个重要类别，但又不同于传统舆情，主要表现在其与网络产生极大关联甚至可认为其整个生命周期都依赖于网络，并具有传播迅速等特点，因此与传统舆情相比更难于预警、应对、引导和解决。党的十八大以来，习近平总书记对网络舆情尤为关注，提出系列重要论述，特别强调要遵循新闻传播规律、新兴媒体发展规律，形成立体多样、融合发展的现代传播体系。高校作为人才培养主阵地，沟通学生与社会的桥梁，传播科学知识、提升大学生个人素质的主场地，要重视网络舆情在高校中的发生、传播机制，发挥好网络舆情的积极引导作用。高校辅导员作为思政队伍重要组成部分，在学生平常生活、学习以及网络交流中扮演着重要角色。当前高校学生基本与中国互联网发展同步，拥有移动互联网设备、具备上网条件和技能，是互联网主要用户。高校学生正处于价值观养成和知识储备关键期，较容易受到网络舆情影响。高校辅导员作为高校中与学生关系密切、抓好学生思想政治教育、关注学生学习生活的教师群体，合理引导高校网络舆情显得尤为重要和迫切。……