儿童文学多层次功能系统问题研究*

内容提要：合理定位儿童文学的功能，依赖于对儿童发展全面有机的认识。本文以“全人”发展目标看待儿童，既尊重其童年期专有的生命表现特征及精神需求，又重视其“发展性”的人类生命特质，最终落实在经由成长汇入成人社会的必然走向这一自然规律，由此提出以新的功能进入思路确立儿童文学多层次功能系统的价值学研究视点；提出“游戏性、想象性、成长性”作为该功能系统的三个基础组成，必须实现共存与深度融合，彼此创造性转换，才能使得内在的功能机制被真正激活，生产出为儿童真正喜爱的、传播久远的经典作品。

“儿童文学有什么用？”对儿童文学功能的提问与讨论是一个常讲常新的话题。这是因为随着时代与社会的发展，人们的生存及发展状况在不断变化，我们对人类自身、对儿童的认识也在不断更新变化，我们对“儿童文学”之于儿童的“需要”满足，之于社会、国家、民族、人类的总体发展等的具体“功能”或“作用”，或曰儿童文学所担负的价值使命，就会因时因势而发生历史性的观念变革。儿童文学是成人社会与儿童（童年生命）建立的一种价值关系，其功能所以成立的前提首先源于成人社会对童年生命的“发现”，源于成人认识到儿童与成人不同而需要他们自己的文学。因此，基于“审美”的路径进入儿童的生命世界，迎合其精神需求，帮助儿童建立基本的世界观、人生观、价值观，自觉引导与发展其“主体性”内涵，养成健全人格，便是儿童文学具体的功能目标。……