基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价探究
——以数据库系统原理课程为例

耿 涛，王爱平

(亳州学院 电子与信息工程系，安徽 亳州 236800)

课堂教学评价是教育测量与评价的重要组成部分，它不仅是保障课堂教学质量的重要措施，在教育科学体系中占有举足轻重的地位，而且在教育教学中具有十分重要而广泛的应用价值，是学校和政府做出教育决策的重要依据。因此，在教育领域乃至社会各界，越来越多的人开始关注课堂教学改革并进行深入研究。在实际教学中，教育工作者在实施课堂评价时，应进行充分的思考，以科学、求实和创新的态度，在把握教学评价改革呈现多元化与人性化趋势的基础上，重点突出教学与评价相融合，合理处理继承发展与改革创新的关系，使课程评价在理论上和实践上更具生命力。基于超星学习通+希冀教学平台的课堂即时评价模式，通过创新评价方式等策略，对传统课堂教学中的评价模式进行改进，可以实现课堂上对学生学习态度、知识水平和实践能力等进行多维度、全方位的即时评价，提高了课堂教学效果，促进了课程教学的改革。

一、课堂即时评价

课堂评价是对课堂教学效果的检验，包括对教师的教和学生的学两个方面进行的评价，评价的最终目标是提升课堂教学效果，促进课程教学改革。课堂评价是课堂教学工作中非常重要的一个环节，可以帮助教育工作者了解学生的真实学习水平，改进课堂教学方法，提升课程教学效果。

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学活动做出的实时评估，通过调整受评者的后继行为以取得最佳教学效果，是一种有效促进教学目标实现的教学手段。……